新疆山药多少钱一斤 新疆山药情况

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新疆金税,蔬菜类税收分类编码怎样

按现行《商品和服务税收分类与编码(试行)》

蔬菜类税收分类编码：

萝卜等根菜类蔬菜 包括萝卜（别名：葖、芦菔、莱菔）、胡萝卜（别名：红萝卜、黄萝卜、丁香萝卜、药性萝卜、番萝卜）、芜菁（别名：蔓菁、圆根、盘菜）、芜菁甘蓝（别名：洋蔓菁、洋疙瘩、洋大头菜）、根菾菜（别名：红菜头、紫菜头）、美洲防风（别名：欧防风芹菜萝卜、蒲芹萝卜）、牛蒡（别名：东洋萝卜、蝙蝠刺、大力子）、根芹菜（别名：根洋芹菜、球根塘蒿）、婆罗门参（别名：西洋牛蒡、蒜叶婆罗门参）、山葵）、黑婆罗门参（别名：菊牛蒡、鸦葱）。 根菜类蔬菜、萝卜、葖、芦菔、莱菔、胡萝卜、红萝卜、黄萝卜、丁香萝卜、药性萝卜、番萝卜、芜菁、蔓菁、圆根、盘菜、芜菁甘蓝、洋蔓菁、洋疙瘩、洋大头菜、根菾菜、红菜头、紫菜头、美洲防风、欧防风芹菜萝卜、蒲芹萝卜、牛蒡、东洋萝卜、蝙蝠刺、大力子、根芹菜、根洋芹菜、球根塘蒿、婆罗门参、西洋牛蒡、蒜叶婆罗门参、山葵、黑婆罗门参、菊牛蒡、鸦葱

山药等薯芋类蔬菜 包括姜（别名：生姜、黄姜）、芋（别名：芋头、芋艿、毛芋）、魔芋（别名：磨芋、蒟蒻）、山药（别名：薯蓣、白苕、脚板苕、山薯、大薯、佛掌薯）、豆薯（别名：地瓜、凉薯、沙葛、新罗葛）、葛、菊芋（别名：洋姜、鬼子姜）、菜用土圞儿（别名：香芋、美洲土圞儿）、蕉芋（别名：蕉藕、姜芋、食用美人蕉、食用莲蕉）、草石蚕（别名：螺丝菜、宝塔菜、甘露儿、地蚕）。不包括马铃薯（详见）、甘薯（详见）。 薯芋类蔬菜、姜、生姜、黄姜、芋、芋头、芋艿、毛芋、魔芋、磨芋、蒟蒻、山药、薯蓣、白苕、脚板苕、山薯、大薯、佛掌薯、豆薯、地瓜、凉薯、沙葛、新罗葛、葛、菊芋、洋姜、鬼子姜、菜用土圞儿、香芋、美洲土圞儿、蕉芋、蕉藕、姜芋、食用美人蕉、食用莲蕉、草石蚕、螺丝菜、宝塔菜、甘露儿、地蚕

葱蒜类蔬菜 包括韭（别名：草钟乳、起阳草、懒人菜、韭黄）、大葱（别名：木葱、汉葱）、洋葱（别名：葱头、圆葱）、大蒜（别名：胡蒜、蒜）、蒜薹（别名：蒜苔）、蒜苗（别名：蒜黄、青蒜）、分葱（别名：四季葱、菜葱、冬葱）、胡葱（别名：蒜头葱、瓣子葱、火葱、肉葱）、细香葱（别名：四季葱、香葱、虾夷葱）、韭葱（别名：扁葱、扁叶葱、洋蒜苗）、楼葱（别名：龙爪葱、龙角葱）、蕹（别名：藠头、藠子、莱芝）。 葱蒜类蔬菜、韭菜、草钟乳、起阳草、懒人菜、韭黄、大葱、木葱、汉葱、洋葱、葱头、圆葱、大蒜、胡蒜、蒜、蒜薹、蒜苔、蒜苗、蒜黄、青蒜、分葱、菜葱、冬葱、胡葱、蒜头葱、瓣子葱、火葱、肉葱、细香葱、四季葱、香葱、虾夷葱、韭葱、扁葱、扁叶葱、洋蒜苗、楼葱、龙爪葱、龙角葱、蕹、藠头、藠子、莱芝

芥菜类蔬菜 包括茎芥（别名：茎瘤芥、青菜头、菜头、包包菜、羊角菜、菱角菜、抱子芥、儿菜、娃娃菜、笋子芥、棒菜）、叶芥（别名：青菜、苦菜、春菜、辣菜、雪里蕻）、根芥（别名：辣疙瘩、冲菜、芥头、大头菜、疙瘩菜）、薹芥。 茎芥、茎瘤芥、青菜头、菜头、包包菜、羊角菜、菱角菜、抱子芥、儿菜、娃娃菜、笋子芥、棒菜、叶芥、青菜、苦菜、春菜、辣菜、雪里蕻、根芥、辣疙瘩、冲菜、芥头、大头菜、疙瘩菜、薹芥

甘蓝类蔬菜 包括结球甘蓝（别名：洋白菜、卷心菜、包心菜、椰菜、莲花白、包包白、圆白菜、茴子白）、球茎甘蓝（别名：苤蓝、菘、玉蔓菁、芥蓝头、擘蓝）、花椰菜（别名：花菜、菜花）、青花菜（别名：木立花椰菜、意大利花椰菜、嫩茎花椰菜、绿菜花、西兰花）、芥蓝（别名：白花芥蓝）、抱子甘蓝（别名：芽甘蓝、子持甘蓝）、羽衣甘蓝（别名：绿叶甘蓝、菜用羽衣甘蓝、叶牡丹、花包菜）。 甘蓝类蔬菜、结球甘蓝、洋白菜、卷心菜、包心菜、椰菜、莲花白、包包白、圆白菜、茴子白、球茎甘蓝、苤蓝、菘、玉蔓菁、芥蓝头、擘蓝、花椰菜、花菜、菜花、青花菜、木立花椰菜、意大利花椰菜、嫩茎花椰菜、绿菜花、西兰花、芥蓝、白花芥蓝、抱子甘蓝、芽甘蓝、子持甘蓝、羽衣甘蓝、绿叶甘蓝、菜用羽衣甘蓝、叶牡丹、花包菜

芹菜等叶菜类蔬菜 包括菠菜（别名：菠稜菜、赤根菜、角菜、波斯草）、莴苣（别名：千金菜、莴笋、生菜、青笋、莴苣笋、莴菜、油麦菜、莜麦菜）、芹菜（别名：芹、药芹、苦堇、堇葵、堇菜、旱芹）、蕹菜（别名：空心菜、竹叶菜、通菜、藤菜、蓊菜）、苋菜（别名：米苋、赤苋、刺苋、青香苋、苋）、叶菾菜（别名：莙荙菜、牛皮菜、厚皮菜、光菜、叶甜菜）、菊苣（别名：欧洲菊苣、苞菜、吉康菜、法国莒荬菜）、冬寒菜（别名：冬苋菜、冬葵、葵菜、滑肠菜）、落葵（别名：木耳菜、软浆叶、软姜子、染浆叶、胭脂豆、豆腐菜、藤菜、紫果菜）、茼蒿（别名：蒿子秆、大叶茼蒿、蓬蒿、春菊）、芫荽（别名：香菜、胡荽、香荽）、茴香（别名：小茴香、香丝菜、结球茴香、鲜茎茴香、甜茴香）、菊花脑（别名：菊花叶、黄菊籽、路边黄、黄菊仔）、荠菜（别名：护生草、菱角菜、地米草、扇子草）、菜苜蓿（别名：草头、金花菜、黄花苜蓿、刺苜蓿、南苜蓿、黄花草子）、番杏（别名：新西兰菠菜、洋菠菜、夏菠菜、白番苋、海滨莴苣、宾菜、蔓菜）、苦苣（别名：花叶生菜、花苣）、紫背天葵（别名：血皮菜、紫背菜、红凤菜、观音苋、双色三七草）、罗勒（别名：毛罗勒、九层塔、零陵香、兰香草、光明子、省头草）、马齿苋（别名：马齿菜、长命菜、五行草、瓜子菜、马蛇子菜）、紫苏（别名：荏、赤苏、白苏、香苏、苏叶、桂荏、回回苏）、榆钱菠菜（别名：食用滨藜、洋菠菜、山菠菜、山菠薐草）、薄荷（别名：山野薄荷、蕃荷菜）、莳萝（别名：土茴香、草茴香、小茴香）、鸭儿芹（别名：鸭脚板、三叶芹、山芹菜、野蜀葵、三蜀葵、水芹菜）、蕺菜（别名：鱼腥草、蕺儿根、侧耳根、狗帖耳、鱼鳞草、菹菜）、蒲公英（别名：黄花苗、黄花地丁、婆婆丁、蒲公草）、马兰（别名：马兰头、红梗菜、紫菊、田边菊、马兰菊、鸡儿肠、竹节草）、香芹菜（别名：荷兰芹、洋芫荽、欧芹、法国香菜、旱芹菜）、珍珠菜（别名：角菜、白苞蒿、山芹菜、珍珠花菜、甜菜子、鸭脚艾、乳白艾）。 叶菜类蔬菜、菠菜、菠稜菜、赤根菜、角菜、波斯草、莴苣、千金菜、莴笋、生菜、青笋、莴苣笋、莴菜、油麦菜、莜麦菜、芹菜、芹、药芹、苦堇、堇葵、堇菜、旱芹、蕹菜、空心菜、竹叶菜、通菜、蓊菜、苋菜、米苋、赤苋、刺苋、青香苋、苋、叶菾菜、莙荙菜、牛皮菜、厚皮菜、光菜、叶甜菜、菊苣、欧洲菊苣、苞菜、吉康菜、法国莒荬菜、冬寒菜、冬苋菜、冬葵、葵菜、滑肠菜、落葵、木耳菜、软浆叶、软姜子、染浆叶、胭脂豆、豆腐菜、藤菜、紫果菜、茼蒿、蒿子秆、大叶茼蒿、蓬蒿、春菊、芫荽、香菜、胡荽、香荽、茴香、小茴香、香丝菜、结球茴香、鲜茎茴香、甜茴香、菊花脑、菊花叶、黄菊籽、路边黄、黄菊仔、荠菜、护生草、菱角菜、地米草、扇子草、菜苜蓿、草头、金花菜、黄花苜蓿、刺苜蓿、南苜蓿、黄花草子、番杏、新西兰菠菜、夏菠菜、白番苋、海滨莴苣、宾菜、蔓菜、苦苣、花叶生菜、花苣、紫背天葵、血皮菜、紫背菜、红凤菜、观音苋、双色三七草、罗勒、毛罗勒、九层塔、零陵香、兰香草、光明子、省头草、马齿苋、马齿菜、长命菜、五行草、瓜子菜、马蛇子菜、紫苏、荏、赤苏、白苏、香苏、苏叶、桂荏、回回苏、榆钱菠菜、食用滨藜、洋菠菜、山菠菜、山菠薐草、薄荷、山野薄荷、蕃荷菜、莳萝、土茴香、草茴香、鸭儿芹、鸭脚板、三叶芹、野蜀葵、三蜀葵、水芹菜、蕺菜、鱼腥草、蕺儿根、侧耳根、狗帖耳、鱼鳞草、菹菜、蒲公英、黄花苗、黄花地丁、婆婆丁、蒲公草、马兰、马兰头、红梗菜、紫菊、田边菊、马兰菊、鸡儿肠、竹节草、香芹菜、荷兰芹、洋芫荽、欧芹、法国香菜、旱芹菜、珍珠菜、白苞蒿、山芹菜、珍珠花菜、甜菜子、鸭脚艾、乳白艾

瓜类蔬菜 包括黄瓜（别名：王瓜、胡瓜）、冬瓜（别名：东瓜）、节瓜（别名：毛瓜）、南瓜（别名：中国南瓜、倭瓜、番瓜、饭瓜）、笋瓜（别名：印度南瓜、玉瓜、北瓜）、西葫芦（别名：美洲南瓜、蔓瓜、白瓜、香瓜）、越瓜（别名：白瓜、脆瓜、酥瓜、梢瓜）、菜瓜（别名：蛇甜瓜、老羊瓜、酱瓜）、丝瓜（别名：圆筒丝瓜、蛮瓜、水瓜、棱角丝瓜、胜瓜）、苦瓜（别名：凉瓜）、瓠瓜（别名：扁蒲、葫芦、蒲瓜、夜开花、瓠子）、佛手瓜（别名：洋丝瓜、合掌瓜、菜肴梨、瓦瓜、万年瓜、拳头瓜）、蛇瓜（别名：蛇豆、蛇丝瓜、长豆角）。 瓜类蔬菜、黄瓜、王瓜、胡瓜、冬瓜、东瓜、节瓜、毛瓜、南瓜、中国南瓜、倭瓜、番瓜、饭瓜、笋瓜、印度南瓜、玉瓜、北瓜、西葫芦、美洲南瓜、蔓瓜、香瓜、越瓜、白瓜、脆瓜、酥瓜、梢瓜、菜瓜、蛇甜瓜、老羊瓜、酱瓜、丝瓜、圆筒丝瓜、蛮瓜、水瓜、棱角丝瓜、胜瓜、苦瓜、凉瓜、瓠瓜、扁蒲、葫芦、蒲瓜、夜开花、瓠子、佛手瓜、洋丝瓜、合掌瓜、菜肴梨、瓦瓜、万年瓜、拳头瓜、蛇瓜、蛇豆、蛇丝瓜、长豆角

番茄等茄果类蔬菜 包括番茄（别名：西红柿、番柿、柿子、洋柿子）、茄子（别名：落苏）、辣椒（别名：海椒、辣子、辣角、番椒）、青椒（别名：大椒、灯笼椒、柿子椒、彩色甜椒、甜椒）、酸浆（别名：红姑娘、洋姑娘、灯笼草、洛神珠）。 茄果类蔬菜、番茄、西红柿、番柿、柿子、洋柿子、茄子、落苏、辣椒、海椒、辣子、辣角、番椒、青椒、大椒、灯笼椒、柿子椒、彩色甜椒、甜椒、酸浆、红姑娘、洋姑娘、灯笼草、洛神珠

菜豆等豆类蔬菜 包括菜豆（别名：四季豆、芸豆、芸扁豆、豆角、刀豆、敏豆、玉豆、油豆）、长豇豆（别名：长豆角、豆角、带豆、裙带豆）、菜用大豆（别名：毛豆、枝豆）、豌豆（别名：青斑豆、麻豆、青小豆、荷兰豆、淮豆、留豆、金豆、麦豆、回回豆、甜豌豆）、蚕豆（别名：胡豆、佛豆、寒豆、罗汉豆）、扁豆（别名：峨眉豆、沿篱豆、眉豆、肉豆、龙爪豆）、莱豆（别名：金甲豆、科马豆、荷豆、玉豆、雪豆、洋扁豆、白豆、状元豆、棉豆、荷包豆）、刀豆（别名：大刀豆、关刀豆、洋刀豆）、多花菜豆（别名：红花菜豆、大白芸豆、大花芸豆、看花豆）、四棱豆（别名：翼豆、翅豆、四角豆、杨桃豆、热带大豆、四稔豆）、藜豆（别名：黧豆、黎豆、猫猫豆、毛毛豆、毛胡豆、毛狗豆、小狗豆、狸豆、八升豆、狗爪豆）。不包括干豆类（详见）。 豆类蔬菜、菜豆、四季豆、芸豆、芸扁豆、敏豆、油豆、长豇豆、长豆角、豆角、带豆、裙带豆、菜用大豆、毛豆、枝豆、豌豆、青斑豆、麻豆、青小豆、荷兰豆、淮豆、留豆、金豆、麦豆、回回豆、甜豌豆、蚕豆、胡豆、佛豆、寒豆、罗汉豆、扁豆、峨眉豆、沿篱豆、眉豆、肉豆、龙爪豆、莱豆、金甲豆、科马豆、荷豆、玉豆、雪豆、洋扁豆、白豆、状元豆、棉豆、荷包豆、刀豆、大刀豆、关刀豆、洋刀豆、多花菜豆、红花菜豆、大白芸豆、大花芸豆、看花豆、四棱豆、翼豆、翅豆、四角豆、杨桃豆、热带大豆、四稔豆、藜豆、黧豆、黎豆、猫猫豆、毛毛豆、毛胡豆、毛狗豆、小狗豆、狸豆、八升豆、狗爪豆

莲藕等水生蔬菜 包括莲藕（别名：莲、藕、荷）、茭白（别名：茭瓜、茭笋、菰首）、慈姑（别名：剪刀草、燕尾草）、水芹（别名：刀芹、楚葵、蜀芹、紫堇、蕲）、荸荠（别名：马蹄、地栗、乌芋、凫茈）、菱（别名：菱角、龙角、水栗）、豆瓣菜（别名：西洋菜、水田芥、水蔊菜）、芡实（别名：鸡头米、鸡头、水底黄蜂）、莼菜（别名：马蹄草、水葵、水荷叶、湖菜、露葵）、蒲菜（别名：香蒲、甘蒲）、海带（别名：江白菜、昆布）、紫菜。 水生蔬菜、莲藕、莲、藕、荷、茭白、茭瓜、茭笋、菰首、慈姑、剪刀草、燕尾草、水芹、刀芹、楚葵、蜀芹、紫堇、蕲、荸荠、马蹄、地栗、乌芋、凫茈、菱、菱角、龙角、水栗、豆瓣菜、西洋菜、水田芥、水蔊菜、芡实、鸡头米、鸡头、水底黄蜂、莼菜、马蹄草、水葵、水荷叶、湖菜、露葵、蒲菜、香蒲、甘蒲、海带、江白菜、昆布、紫菜

竹笋等多年生及杂类蔬菜 包括笋用竹（别名：竹笋）、芦笋（别名：石刁柏、龙须菜）、黄花菜（别名：萱草、金针菜）、百合（别名：夜合、中篷花）、香椿（别名：香椿树、红椿、椿花、椿甜树）、枸杞（别名：枸杞菜、枸杞头、枸杞芽）、蘘荷（别名：阳霍、野姜、蘘草、茗荷、苴蓴）、菜蓟（别名：朝鲜蓟、洋蓟、荷兰百合、法国百合）、辣根（别名：西洋山萮菜、山葵萝卜）、食用大黄（别名：原叶大黄、圆叶大黄）、黄秋葵（别名：秋葵、羊角豆）、桔梗（别名：地参、四叶菜、绿花根、铃铛花、沙油菜、梗草、道拉基）、蕨（别名：蕨菜、蕨苔、龙头菜、蕨儿菜鹿蕨菜）、乾苔（别名：发菜、头发菜、石发）、蒌蒿（别名：芦蒿、水蒿、香艾蒿、小艾、水艾）、薇菜（别名：野豌豆、大巢菜、斑矛架、野苕子）、车前草（别名：车轮菜、牛舌菜、蛤蟆衣）、食用菊（别名：甘菊、臭菊）、玉米笋（别名：玉笋、多穗玉米、珍珠笋、番麦笋）。不包括嫩玉米、糯玉米、甜玉米（详见）。 笋用竹、竹笋、芦笋、石刁柏、龙须菜、黄花菜、萱草、金针菜、百合、夜合、中篷花、香椿、香椿树、红椿、椿花、椿甜树、枸杞、枸杞菜、枸杞头、枸杞芽、蘘荷、阳霍、野姜、蘘草、茗荷、苴蓴、菜蓟、朝鲜蓟、洋蓟、荷兰百合、法国百合、辣根、西洋山萮菜、山葵萝卜、食用大黄、原叶大黄、圆叶大黄、黄秋葵、秋葵、羊角豆、桔梗、地参、四叶菜、绿花根、铃铛花、沙油菜、梗草、道拉基、蕨、蕨菜、蕨苔、龙头菜、蕨儿菜鹿蕨菜、乾苔、发菜、头发菜、石发、蒌蒿、芦蒿、水蒿、香艾蒿、小艾、水艾、薇菜、野豌豆、大巢菜、斑矛架、野苕子、车前草、车轮菜、牛舌菜、蛤蟆衣、食用菊、甘菊、臭菊、玉米笋、玉笋、多穗玉米、珍珠笋、番麦笋

香菇等食用菌 包括香菇（别名：香蕈、冬菇、花菇）、双孢蘑菇（别名：蘑菇、白蘑菇、双孢菇、洋菇、褐蘑菇、棕色蘑菇）、糙皮侧耳（别名：平菇、北风菌、青蘑、桐子菌）、草菇（别名：兰花菇、美味包脚菇、秆菇、麻菇、中国蘑菇）、金针菇（别名：毛柄金钱菇、冬菇、朴菇、朴菰）、黑木耳（别名：木耳、光木耳、云耳）、银耳（别名：白木耳、雪耳）、猴头菇（别名：猴头蘑、刺猬菌）、毛头鬼伞（别名：鸡腿蘑、鸡腿菇）、姬松茸（别名：巴西蘑菇、巴氏蘑菇）、茶薪菇（别名：杨树菇、柱状田头菇、柳环菌、茶树菇）、真姬菇（别名：玉蕈、斑玉蕈、蟹味菇、胶玉蘑、鸿喜菇、海鲜菇）、灰树花（别名：贝叶多孔菌、云蕈、栗蘑、舞茸、莲花菌、千佛菌）、滑菇（别名：珍珠菇、光帽鳞伞、滑子蘑）、刺芹侧耳（别名：雪茸、干贝菇、杏鲍菇）、白灵侧耳（别名：白灵菇）、阿魏侧耳（别名：阿魏菇）、盖襄侧耳（别名：台湾平菇、鲍鱼菇）、毛木耳、竹荪（别名：长裙竹荪、短裙竹荪、棘托竹荪）、肺形侧耳（别名：姬菇、秀珍菇、小平菇）、金顶侧耳（别名：榆黄蘑、玉皇菇）、大球盖菇、长根菇、大杯蕈（别名：猪肚菇）、洛巴伊口蘑（别名：金福菇）、北冬虫夏草（别名：蛹虫草）、牛肝菌、松茸、鸡枞。 食用菌、香菇、香蕈、花菇、双孢蘑菇、蘑菇、白蘑菇、双孢菇、洋菇、褐蘑菇、棕色蘑菇、糙皮侧耳、平菇、北风菌、青蘑、桐子菌、草菇、兰花菇、美味包脚菇、秆菇、麻菇、中国蘑菇、金针菇、毛柄金钱菇、冬菇、朴菇、朴菰、黑木耳、木耳、光木耳、云耳、银耳、白木耳、雪耳、猴头菇、猴头蘑、刺猬菌、毛头鬼伞、鸡腿蘑、鸡腿菇、姬松茸、巴西蘑菇、巴氏蘑菇、茶薪菇、杨树菇、柱状田头菇、柳环菌、茶树菇、真姬菇、玉蕈、斑玉蕈、蟹味菇、胶玉蘑、鸿喜菇、海鲜菇、灰树花、贝叶多孔菌、云蕈、栗蘑、舞茸、莲花菌、千佛菌、滑菇、珍珠菇、光帽鳞伞、滑子蘑、刺芹侧耳、雪茸、干贝菇、杏鲍菇、白灵侧耳、白灵菇、阿魏侧耳、阿魏菇、盖襄侧耳、台湾平菇、鲍鱼菇、毛木耳、竹荪、长裙竹荪、短裙竹荪、棘托竹荪、肺形侧耳、姬菇、秀珍菇、小平菇、金顶侧耳、榆黄蘑、玉皇菇、大球盖菇、长根菇、大杯蕈、猪肚菇、洛巴伊口蘑、金福菇、北冬虫夏草、蛹虫草、牛肝菌、松茸、鸡枞

我长大了

一、活动目的

1. 让学生感受成长与变化带来的喜悦。

2. 提高学生的口语表达能力。

3. 激发学生参与综合实践活动的兴趣。

二、活动分析

本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一） 导入

可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。

（二）活动的组织

1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？

2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？

教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。

3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。

4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。

5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。

6.写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。

活动参考资料

让孩子快乐成长

未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。

只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧！

寻找规则

一、活动目的

1. 感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。

2. 感受规则在集体生活中的重要性。

3. 初步形成规则意识，能控制自己的行为。

二、活动分析

规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。

人的规则意识应当从小抓起。对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。

让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1. 看一看。引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么？”使学生初步感知到生活中处处有规则。

2. 找一找。启发学生发现在这些场合（乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球）有哪些规则？我们应该怎么做？并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢？”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。

3. 讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏？如果游戏没有规则会出现什么情况？

可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快！没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。

4. 玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清（设计好）游戏规则，再带领同学们游戏。

5. 说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则？为什么要遵守规则？明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。

6. 议一议。这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做？了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。

活动参考资料

我们的教育应该将孩子引领到具体的“道德环境”中，让他们推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，让他们在实际体验中明辨是非曲直，在灵魂深处确立规则意识。购物时不得插队加塞，走路骑车时不可闯红灯，在公共场所不得随地吐痰，在风景名胜区不可乱丢垃圾……我们应该让孩子明白：在自己享有方便、整洁和秩序的时候，同样有义务维护方便、整洁和秩序。一句话，我们应当教会孩子在享受某种权利的同时履行相应的义务，如果仅仅满足于让他们在书面上进行是非之间的简单选择，仅仅局限在课堂里向他们灌输道德信条，是远远不够的。

我们应该对合乎规则的道德行为进行激励性引导，让学生形成正确的情感体验，产生愉悦和满足的心理感受，并逐步转化为自身的一种内在需要、一种自然习惯、一种不带任何功利色彩的自觉。事实上，当这样的习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。于是，我们就能步入期待中的道德自觉境界。 我们还应该在行动中促使规则意识内化，促使责任感形成，促使规则无人看守时的行为自律。或许老师一千次的耳提面命也抵不上同学们的一次独立躬行。

叶圣陶先生早就指出：“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光记住些什么是远远不够的，必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对我们做人真有用处。”当规则意识深深地镌刻在一个人心灵的碑石上，当责任感自然地践履于个人的行动中，他就感觉不到规则的束缚，感到的是义不容辞和责无旁贷，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。

土的乐趣

一、活动目的

1. 通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。

2. 让学生了解泥土的作用。

3. 培养学生的探究兴趣。

二、活动分析

儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1. 看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。

2. 认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。

3. 说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。

4. 玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。

5. 试一试。分组（个人）进行这项活动。教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。

6. 写一写。一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。

五、注意事项

1. 注意卫生和安全。玩土时不用手揉眼，游戏后洗手；玩泥土前教师要清理场地，以免有危险物品而发生意外等等。

2. 学生用泥土种植，并不一定都能成功，一方面教师应引导学生种植较易萌发的植物，另一方面要积极引导，发现原因，及时鼓励。

活动参考资料

孩子喜欢玩土

有心的父母都知道，大多数孩子喜欢玩水、土，尤其是小男孩，对水、土、棍棒更是偏爱。他们把这些当成了很好的玩具，通过这些东西，他们总能得到快乐。幼儿阶段是最接近自然本性的时期，他们眼中的世界美好、灿烂，他们对任何事物、现象都感兴趣，他们喜欢新鲜的、自然的事物。泥土当然也是他们的好朋友、好玩伴了。

小草青青

一、活动目的

1. 学习观察的方法，养成注意观察的习惯。

2. 初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。

3. 培养学生的口语交际能力。

二、活动分析

这次活动承接上一个主题活动——土的乐趣。通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“想一想”等实践活动，让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。懂得爱护小草，保护环境的道理。体会小草“团结友爱”的真谛。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1. 看一看。小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。

2. 说一说。通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。如：水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。如：一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。

3. 做一做。学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。

4. 想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？使学生初步了解小草在环保上发挥的作用。

5. 议一议。这是一个延伸活动，从小草特别团结，它们总是聚拢在一起引申，我们应当向它们学习什么？组织学生分组讨论，让学生认识到团结和集体的重要意义。

活动参考资料

当我们阅读报纸、杂志的时候，常常看到一些与草地相近的词，比如城市中的绿地不叫草原，而叫草坪或草地；而内蒙古的辽阔草地，人们通常都叫它大草原。这些词之间有什么不同吗？

当然，这几个词是有所区别的：

草原一般指的是天然的草地植被，是指在不受地下水或地表水影响下而形成的地带性草地植被。我国大兴安岭以西的内蒙古草原，青海、甘肃的荒漠草原都是这种类型，都叫做草原。

草场是草原以及各种类型的草地，一旦被用来放牧或割草等，即称之为草场，也就是说，草场可以认为是已被人们进行开发利用的草地。

草坪指的是有特殊功能的草地，是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。

草地是一种泛指，是指生长有草本植物或具有一定灌木植被的土地，因而草原、草场、草坪都被包括在其中。

蚯蚓本领大

一、活动目的

1. 培养学生的观察能力和问题意识。

2. 尝试用实验和探究的方式学习。

3. 通过活动对蚯蚓有初步的了解。

二、活动分析

在经历了“土的乐趣”、“小草青青”两个活动之后，我们又安排了“蚯蚓本领大”这个主题活动。一年级的学生具有强烈的探究意识，尤其喜欢户外活动，让孩子们走出校园去亲近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是这次主题活动的目的。

蚯蚓就生活在我们的周围，每到春夏之际它的踪迹就会显现出来。让学生先“看一看”，了解蚯蚓的形状和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活习性，再做一个小实验，观察在震动、光照、噪音的条件下蚯蚓的反应。通过以上实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入

讲故事《一粒种子》。小小的蚯蚓，它不但帮助种子发芽，还帮土壤妈妈松了土。同学们你想知道小蚯蚓还有哪些本领吗？今天老师带你们一起走进大自然，来到蚯蚓身边，仔细观察蚯蚓！

（二）活动的组织

1. 找一找。蚯蚓的家在哪里？先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全（铲子、小木棒、空瓶子），特别要注意要求学生认真做记录。

2. 读一读。了解蚯蚓的种类和大小。

3. 观察。抓一些长短不一、大小不等的蚯蚓让学生观察：蚯蚓是什么样的？从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。鼓励学生大胆地去摸，去闻，用“我发现”说一句完整的话，谈谈自己的发现。有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。

4. 试一试、记一记。亲自动手做个小实验，可分小组进行。让学生抓三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照图示要求进行试验。观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组，讨论观察结果。还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？做实验对一年级学生来说是初次经历，教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能翔实、完整。

5. 说一说。组织学生开个“探索蚯蚓的秘密”主题班会。要求学生把观察到的或实验得出的结论，搜集到的资料，尤其是在活动中的体验、感受整理出来，做好充分准备工作。以“蚯蚓本领大”为题，以“我还知道……”开头，进行交流。

活动参考资料

“蚯蚓”又称“地龙”。环节动物，寡毛纲动物的统称。身体细长，由许多体节组成。头部退化，没有眼。 口在前端，上有优质的叶，即口前叶，用来取食。肛门在后端。除围口节及最后节数外，每一体节上都生有刚毛。雌雄同体，但是要异体受精，卵生。性成熟的个体，在14-16体节间有一圈较阔而没有刚毛的粉红色环带，称作生殖带。在体背中线，节和节之间有背孔，体腔液就由孔里分泌出来湿润身体表面。这都是适应穴居生活的体态结构。

蚯蚓有很强的再生能力，在受伤或被切断之后，会产生一种似胚胎的间叶细胞，能分化成各种组织，只要不被切断靠头的前部，如在15~20节被切断，一般很容易再生。当然，也可以相互移植。

蚯蚓对土壤里的物质转换起一定的作用。蚯蚓粪是一种高效的有机肥料，含有丰富的硝酸盐、磷酸盐和钾盐等成分和腐殖酸，能改良土壤，增加肥力。有人统计过，每10万条蚯蚓一年中可排粪六七吨。蚯蚓的食性比较复杂，目前世界各国如英、美、法、日本等，利用蚯蚓来处理大量垃圾，例如美国一家蚯蚓养殖厂，每天能处理150吨垃圾，变害为益。

蚯蚓含有丰富的蛋白质、脂肪、氨基酸和维生素等，可作食品和饲料。此外，在我国也有一种传统的中药称作“地龙”。

认识蔬菜

一、活动目的

1.认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。

2.学习初步的统计方法。

3.培养学生探究的兴趣。

二、活动分析

随着社会的发展和科技水平的提高，农贸市场里蔬菜的品种越来越多。认识蔬菜，认识各种不同形状、不同颜色的蔬菜，知道蔬菜与自己健康的关系，是这次活动的主题。活动通过“涂一涂”让学生准确地描绘不同的蔬菜；通过“讲一讲”让学生互相交流各自了解的信息；通过“玩一玩”让学生能够辨别不同形状的蔬菜；通过“填一填”引导学生学习最初步的统计方法。并通过以上实践活动培养学生乐于交往、自主活动的习惯。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入

猜谜揭题，让学生各猜一种蔬菜名。并问“你还知道其它有关蔬菜的谜语吗？”

（二）活动的组织

1. 走一走。和爸爸妈妈一起逛逛市场，看看市场里都有什么蔬菜？了解爸爸、妈妈和自己爱吃的蔬菜的名字。使学生对蔬菜有一个初步的了解。同时安排学生收集有关蔬菜的图片等资料。

2. 讲一讲。是让学生将收集的蔬菜资料、图片，拿出来和大家交流，使大家认识更多的蔬菜，并了解蔬菜的营养。

3. 填一填。这是一个小调查活动，初步渗透一点统计知识。教师应引导学生发现问题，并启发学生谈一谈自己的体会和收获。用“正”字做统计是我们在日常的生活中常用的一种方法，但一年级的学生可能还很陌生，教师应给予必要的指导。

4. 玩一玩。通过有趣的分辨蔬菜的游戏，检验自己对蔬菜究竟认识了多少。

5. 涂一涂。让学生认一认背景资料中所出示的蔬菜图片，结合自己的生活经验互相交流。正确、细心地给蔬菜涂上颜色。

活动参考资料

蔬菜的营养成分分类

科学家根据蔬菜所含营养成分的高低，将它们分为甲、乙、丙、丁4类。

甲类蔬菜：

富含胡萝卜素、核黄素、维生素C、钙、纤维等，营养价值较高，主要有芥菜、苋菜、韭菜，雪里蕻等。

乙类蔬菜：

营养次于甲类，通常又分三种。第一种含核黄素，包括所有新鲜豆类；第二种含胡萝卜素和维生素C较多，包括胡萝卜、芹菜、大葱、青蒜、番茄、辣椒、红薯等；第三种含维生素C较多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。

丙类蔬菜：

含维生素类较少，但含热量高，包括洋芋、山药、芋头、南瓜等。

丁类蔬菜：

含少量维生素C，营养价值较低，有冬瓜、竹笋、茄子、茭白等。

食盐用处大

一、活动目的

1. 了解食盐的广泛用途。

2. 培养探究性学习的习惯。

二、活动分析

食盐是我们生活中不可缺少的主要调味品，它不仅能调节我们的口味，还能满足人体的生理需要。此外，盐还有许多其他的用途。本活动主题是通过查询、探究、实验等实践性活动让学生了解盐的作用和功能，同时培养学生探究问题的兴趣和习惯。

三、 课时建议

本活动建议2课时完成。

四、 活动过程建议

1. 听故事。教师可以提问：你知道关于盐的故事吗？在班里给大家讲一讲。如果学生不知道，教师可以给学生讲“傻瓜吃盐”等故事。激发学生的好奇心。

2. 查一查。 请同学活动前通过查阅、问询的方法了解食盐的多种用途，鼓励一年级的学生用文字配画（拼音）的方法作记录，以弥补一年级学生识字量少的不足。

3. 动脑筋。通过两个学生生活中常见的盐的用途的事例引发学生质疑，了解盐的广泛用途。

4. 动动手和说一说。各小组可以选择其中的一项进行实验，教师要引导学生注意观察，做好记录，并选择合适的时间组织实验结果的交流活动；引导学生观察不同品种的盐，联系生活实际想一想盐在生活中的作用。

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