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中班社会教案《十二生肖》

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的中班社会教案《十二生肖》，欢迎阅读与收藏。

中班社会教案《十二生肖》1

活动目标：

1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。

3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、多媒体PPT课件。

2、一些民族风格的歌曲或乐曲。

配套课件：中班社会课件《欢度国庆节》PPT课件

活动过程：

1、通过播放歌曲，引出国庆。

师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？

2、引导幼儿理解国庆节的含义。

你们知道国庆节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识）

3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。

中班社会教案《欢度国庆节》含PPT课件

4、了解一些少数民族。

（1）（出示一些少数民族的图片）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论）

（2）幼儿欣赏歌曲一段，初步认识西藏。

听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。）

带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。

（3）欣赏歌曲一段，初步认识维吾尔族。

听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等）

带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。

（4）播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。

5、了解各民族庆祝国庆的方式。

10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

6、播放音乐，在音乐氛围中结束本次活动。

中班社会教案《十二生肖》2

设计思路：

生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。

活动目标：

1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。

知识准备：

1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

材料准备：

1、1－12的数字牌。

2、十二生肖动物桌面教具。

3、十二生肖钟。

活动重点： 学习序数1—12。

活动过程：

一、经验交流，引出主题

出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？

2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）

3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？

4、一共有几只？

师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

二、结合生肖，学习序数

1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？

2、谁排第一？第五是谁？

3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

4、游戏：谁不见了

规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七xx四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖

a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

c. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

d. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

5、送礼物

马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

三、迁移运用，解决质疑

1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）

小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。

2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？

小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。

十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

活动反馈：

《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班社会教案《十二生肖》3

活动目标 ：

1、知道自己的属相，知道20xx年是蛇年。

2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

活动准备：

幻灯片：十二生肖的特性

活动过程：

一、导入

1、谈话引起幼儿兴趣

（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？

再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）

教师：老师今年（）岁了，是属蛇的。

（2）谁来告诉大家，今年你几岁了？

知道自己是属什么的吗？

（幼儿大胆发言）

二、展开

1、知识引领

一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。

2、课件演示：认识十二生肖的动物

（1）你们认识这些动物吗？说说它们的名称是什么？

（幼儿议论，发言）

（2）游戏：猜猜看

教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？

教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。

幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。

（如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”）

3、民间故事故事：十二生肖

（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？

（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？

（3）那么其它小动物是怎么排队的呢？

4、通过儿歌学习十二生肖的排队

聪明的老鼠抢第一

牛哥哥受骗排第二

老虎兔子跑的快

老三老四挨着站

龙蛇马羊跟着来

一个一个乐得欢

猴子猴子跑的快

小鸡小狗齐声喊

小猪小猪快快来

5、课件演示：十二生肖

（1）巩固幼儿对十二生肖的排序。

鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

（2）问题讨论

一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的.，

那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？

（请幼儿自己说出理由）

让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

三、结束

游戏：生肖排队

指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，

然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。

中班社会教案《十二生肖》4

活动目标：

1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备：

知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

活动重点：

学习序数1—12。

活动过程：

一、经验交流，引出主题

出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？

2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）

3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？

4、一共有几只？

师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

二、结合生肖，学习序数

1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？

2、谁排第一？第五是谁？

3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

4、游戏：谁不见了

规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖

①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

5、送礼物

马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

三、迁移运用，解决质疑

1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）

小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。

2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？

小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。

十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

活动反思：

《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班社会教案《十二生肖》5

活动设计背景

随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

活动目标

1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2.能大胆地表达自己的想法。

3.感受过新年的快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事

活动准备

十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相

活动过程

1.了解十二生肖

(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）

(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起数一数。

(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

3.结束

(1)今年是什么生肖来过年？

(2)给客人拜年。

（3）十二生肖操

活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动

教学反思

结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

中班社会教案《十二生肖》6

活动目标

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

活动重难点：

1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

教学准备：

1、十二种动物图案

2、FLASH《十二生肖的故事》

3、歌曲

活动过程：

一、出示图片，十二生肖图案。

提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。

3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）

二、看动画《十二生肖的故事》

1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？

2、为甚么十二生肖没有猫呢？

3、看动画。

三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。

五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》

活动反思：

十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最后我通过讲故事，来确定十二生肖的顺序，以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了准备。

中班社会教案《十二生肖》7

活动目标：

1.进一步熟悉十二生肖，初步感知它们的排列顺序。

2.学习大胆地与人交往，尝试与同伴合作。

活动准备：

课件、幼儿操作卡

一、谈话导入,

1.师：你们知道今年是什么年？再过一天，就要到新年了，你们知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的宝宝就属——(兔)。

2.你是属什么的？哪些孩子也是属狗的，请你们举起手来，我们一起数一数一共有几个？有没有不一样的？你是属鸡的，请属鸡的小朋友举起手来我们一起来数一数一共有几个？

3.为什么我们有的小朋友属鸡，有的小朋友属狗？

教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，鸡年生的宝宝都属鸡，狗年生的宝宝都属狗，一年只有一种属相，属相就是生肖。

4.你们知不知道爸爸妈妈的生肖是什么呢？（幼儿发言回答）

二、采访老师，实践练习

师：后面的老师也有生肖的你们想知道吗？

1.交代要求：好，等会儿就请小朋友来扮演“小记者”采访一下后面的老师，在采访的时候每人可以选一位老师，不认识的可以大胆地问一下“你叫什么老师？然后再礼貌地问问“请问你的生肖是什么？”，先采访好的小朋友就轻轻地回到座位上，和身边的朋友相互交流一下，听明白了？

2.好现在小记者就去后面采访老师吧。

3.交流采访结果：你刚才采访了哪位老师？她的生肖是什么？还有谁来说说你刚才采访了谁？她的生肖是什么？还有谁愿意来说说的？

4.你们采访了这么多老师，感觉做小记者怎么样？（很高兴）

5.刚才我们小朋友说到的生肖有……除此以外，你们知道还有哪些动物也是生肖？一一（出示十二生肖，帮助幼儿观察辨认。）一起来数数上面有多少个生肖？

小结：这十二种动物代表十二种生肖。

三、理解故事，进一步熟悉十二生肖

哎，那这十二种生肖是怎么排列的呢？你们知道吗？（看课件排列），对，是这么排列的，你是怎么知道的？这十二种生肖为什么要这么排列，你知道原因吗？哎，我有点搞不懂，你们看老鼠这么小，牛这么大，为什么还会排在第一？在这么多动物中，为什么只有这十二个动物才是人的生肖？你们想知道原因吗？

接下来我们一起听个故事，故事里会告诉我们的？”幼儿完整倾听故事。

2.故事听完了，为什么在这么多的动物中只有这十二种是人的生肖？（规定的时间内）猫为什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠为什么会排在第一？小结：这十二生肖是根据报名地顺序排列的，谁先报名，先就排在前面，老师是第一个到的，所以排在了第一位。牛排在第几个？接下来是谁？（看课件请幼儿讲述十二生肖的排列。）十二生肖又排好队了，我们一起来念念：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪

四、通过游戏，初步感知它们的排列顺序

现在你们是不是都知道十二生肖的排列了，接下来我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“少了谁？”

（1）看这一组一共有四个生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了谁？发现了赶快举手！

（2）我们再看，这里面这儿也有四个生肖，可是只有龙和马，龙和马的后面都缺了谁？（又被你们猜对了，你们太棒了）

（3）看，这里一共缺了三个生肖？会是谁呢？鸡的前面缺了谁？后面又缺了谁？（好不好玩，想不想来一个更难一点的游戏）

2.幼儿合作完成操作卡

（1）交代要求玩操作卡：

师：看，这是一张操作卡，等会儿要请我们两个两个小朋友合作找出操作上卡缺了哪一个生肖，然后再把缺了的生肖贴在有问号的地方，先完成的小朋友把操作卡贴在黑板上，相同颜色的要贴在一起。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）验证操作卡（颜色相同的贴在一起）

接下来你们和我一起来检查一下，好吗？先检查红色，再检查绿色……刚才我们玩的这个游戏好不好玩呢？

五、设置疑问、活动结束

刚才我们小朋友在介绍爸爸妈妈和老师的生肖时，你们有没有发现他们中有的生肖是和你们是一样的？而年龄却不一样呢？这是为什么呢？好下次我们就来研究这个问题，好吗？

中班社会教案《十二生肖》8

活动目标：

1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。

活动过程：

1.了解十二生肖

(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）

(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起数一数。

(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

3.结束

(1)今年是什么生肖来过年？

(2)给客人拜年。

十二生肖图片表数字,十二生肖分别是哪年

十二生肖图片表数字

文/东城鱼，个人 作品，欢迎，请注明 于号：东城鱼。

吉祥图案是以象征、谐音等的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。他们所要表达的只有四个含意：“富、贵、寿、喜”：贵是权力、功名的象征；富是财产富有的表示，包括丰收；寿可，有延年之意；喜，则与婚姻、友情、多子多孙等均有关。吉祥图案作为中国传统文化的重要部分，已成为认知精神和旨趣的标志之一。那么您了解含有数字的吉祥图案都有哪些吗？

含有“一”的吉祥图案太极图

可能很多朋友会觉得是我搞错了，太极图哪里有“一”呢？况且太极图阳鱼的图案，如果 数字也应该是“二”啊。

各位看我的 名也能够看出本人对于周易和风水略知一二，那么下面我给大家解释一下。《》的根本精神为生生之谓易，无极生太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦化万物。无极生太极即是宇宙从到天地初开的过程，也就是从无到有的过程。太极图中的鱼则代表了太极生两仪，天地初开，清气上升化为天，浊气下降化为地，于是天地形成，有了之分。而两条鱼有阳，阳中有阴，则代表了相互。

太极图展现了一种相互转化、相对统一的形式美。最早见于和风水学术，随着时间的漫延，这种被皇权禁锢，专为帝王服务的学术也流传到并被广泛使用。逐渐演变为生动、优美的吉祥纹样，应用于剪纸、年画、刺绣、建筑彩画等艺术形式。

含有“二”的吉祥图案二龙戏珠

相传，天池山中有个深潭，两条青龙在此。他们关心附近百姓的疾苦，时常行风播雨，使百姓们过着衣食无忧的太平日子。每当月洁风清时，女们就到这里洗澡嬉戏。一次，女们在池中正洗得尽兴，一个怪物猛扑过来。两条青龙听到呼救声，立即披甲持械奔向天池潭，见是一只熊怪正在撒野，二龙齐心英勇奋战，熊怪战败被擒。

众女把青龙搭救之事，告诉给了王母娘娘。王母一时善心大发，从宝葫芦里取出一颗金珠，给青龙送去，让它们早日成功。金珠只有一颗，它们谁也不想独吞下去，你让给我，我推给你。推来让去，一颗金珠在二龙之间蹿上跳下，金光闪闪。时间一长，此事惊动了玉皇大帝，忙派太白金星下凡查看。太白金星视察后，把两条青龙潜炼，心地善良，讲义气的品德对玉帝汇报了一遍。玉帝也受感动，便又取出一颗金珠给青龙送去。于是，它们各呑下一颗金珠，都成了掌管百姓命运的。

汉族喜欢在佳节或庆典时举办舞龙表演以示庆贺。舞时由一人持彩珠(也叫彩球)与双龙戏舞，称二龙戏珠或双龙戏珠。这一舞龙形式及以后出现的舞龙绘画图案都源自古代的。

双凤朝阳

清代双凤朝阳刺绣

“箫鼓宸游陪宴日，和鸣双凤喜来仪。”凤凰为百鸟之王，祥瑞之兽。以双凤组成图案，寓意双喜临门，好事成双。另外一个意思就是比喻两个出类拔萃的人才。《北史·魏兰根传》记载：“景义、景礼并有才行，乡人呼为双凤。”明代杨慎著作《双凤二龙》中写道：“蔡邕、崔实号双凤，崔晏、许受号二龙。”

含有“三”的吉祥图案连中三元

“三元”比较常见的吉祥图案是荔枝、桂圆和核桃三种圆形果实组合的图形。另一种形式是三个以“品”字形的样式呈现的图案，由于内涵过于浅显而出现的比较少。中国古代科举制度中，乡试、会试、殿试的之一名分别为解元、会元、状元，三元俱得为“连中三元”。“三元”图案寓意荣登榜首、步步高升。

三兔共耳

“三兔共耳”图出自飞天藻井图案的中心装饰纹样。画中有三只追逐奔跑的兔子，三只兔子本应有六只耳朵，图中只有三只，运用“共用形”的手法，巧妙地表现出“三兔共耳”纹。古人云：“月中何有，白兔捣药”，因此历史上常把月亮视为兔，以玉兔为月亮的代词。三兔图现在是世界上未解之谜之一，不仅仅存在也存在世界各个之中。唯一能解释这三只兔子的答案我想应该是这三只兔子代表的分别是“前世”、“今生”与“来世”。

三鱼共首

陕西韩城出土的一件元代王族专属酒具，褐釉三鱼纹贯耳扁壶。

“三鱼共首”巧妙地将三条鱼共用一只头来表现。此图在剪纸、刺绣、雕刻纹样中多见。因“鱼”和“余”同音，“三鱼共首”寓意富足有余。

三多九如

桃在世俗中有“桃”、“寿桃”之称，食之可以。我国名著《西游记》中就在第五回《乱蟠桃大偷丹,反天宫》中详细描述了孙悟空偷吃蟠桃扰乱蟠桃大会的情景。“手”与“福寿”谐音。石榴寓意多子多孙。因此三多即多寿、多福、多子。“九如”为九个连成环形的如意，祝颂福寿延绵不绝。三多九如指福寿双全、子长幸福的意思。

三阳开泰

意思是称爻连的为阳卦，断的为阴爻，正月为泰卦，三阳生于下；冬去春来，阴消阳长，有吉亨之象。常用以称颂岁首或寓意吉祥。出自《易·泰》，《宋史·乐志》。

含有“四”的吉祥图案四兽

四兽：北方玄武、东方青龙、南方朱雀、白虎。四兽属于古代神话和天文学结合的产物，融入了五行和方位。其实本应为“五”，还有的勾陈，勾陈其实就是麒麟。只是因为后期与结合，四兽代表了“四象”，因此常单独形成体系。四象除了表示方位，还表示四季。四兽与勾陈一起就代表了五行，北方属水，颜色为黑；东方属木，颜色为青；南方属火，颜色为赤；属金，颜色为白；属土，颜色为黄。

四喜娃娃

图中有两个娃娃的头，身、手、足巧妙地连接在了一起，两个娃娃转化成四童戏耍。无论从哪个角度观赏，孩童或立或卧，或背或对，相互构成四个完整的孩童，这正是“四喜娃娃”构思精巧独特之处。“四喜娃娃”的造型年代久远，明以前主要是剪纸的形式，明以后出现铜铸。清朝乾隆时史书载，当时婚嫁礼俗中，“四喜娃娃”以“喜神”，在极受喜爱。

“四喜娃娃”的“四喜”有两种说法。普遍的观点认为，由于两童组合形成四个，该娃娃造型又在我国古代婚嫁中作为吉物，“四喜娃娃”由此得名。还有一种颇具故事性的解释：明代有个解元解缙，有一次皇帝召集众才子，让他们每人一个手工艺品，并解释自己作品的内涵。解缙灵机一动，构思了这个“四喜娃娃”造型。皇帝问他何为“四喜”，解缙随口答道：“洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘霖，他乡遇故知。此乃人生四喜，故名‘四喜娃娃’。”

四艺

在古代“琴、棋、书、画”被称为“四艺”。中国古人历来视琴、棋、书、画为、偃武修文的标志，是历代文人雅士必备之物。这四样组成的图案象征着生活安逸、幸福康宁，并且有着高度的知识和修养。

四海升平

清光绪青花四海升平纹梅瓶

画面有海波、、犀角、芦笙。“犀”与“四”谐音双关。海波取“海”字，“笙”与“生”、“瓶”与“平”都同音双关。又为家手持玉净瓶，内有水，滴洒人间可得祥瑞。此图寓意、吉祥如意。

含有“五”的吉祥图案

是指蜈蚣、蛇、蝎子、壁虎和蟾蜍，这五种有动物合称。由于地域广大，众多，加上许多故事影响，各地过端午节的习俗也不尽相同，古代我国北方一些地方民俗认为每年夏历五月端午日午时，开始生，于是便有了避的习俗。

每到端午节，预防之害一般在屋中贴图，以红纸印画五种物，再用五根于之上，即认为物被刺死，再不能横行了。又在衣饰上绣制，在饼上缀图案，均含驱除之意。北平忌端午节打井水，往往于节前预汲，据说是为了避井。由于古时人们自然知识匮乏，加上蛇虫繁殖，易咬伤人，这才形成此习惯。

五客图

中国传统流行纹饰之一。宋郭若虚《图画见闻志》有 宋代李昉五客图的记载：“李文正公于私第之后园育五禽以寓目，皆以客名之。”

后命画人写以为图：鹤曰客，孔雀曰南客，鹦鹉曰陇客，白鹇（xián）曰闲客，鹭鸶曰雪客。各有诗篇题于图上，好事者传写之。”后世常用“五客图”作为窗花，扇面，屏风，玉雕纹饰，国画题材等传统艺术之中，用来比喻宾朋满座，高风亮节。

五福捧寿

古建筑常用的“五福捧寿”陶土花砖

五福捧寿是中国广为流传的一种传统吉祥图案。。由五只蝙蝠围着寿字或围着桃子构成，寓意多福多寿。蝙蝠之蝠与福字同音，故以五蝠代表五福。五蝠常常围一寿字，习俗称“五福捧寿”。《书·洪范》有解：“五福，一曰福，二曰寿，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命”。“攸好德”是“所好者德也”的意思，“考终命”是有善终。

五岳

现在去一些景点，如：岱、华山峪口、嵩山中岳、恒山崇灵门和西安碑林等处，都会看到一个碑刻古迹，它就是《五岳真形图》，甚至，有人还称它为：神秘的无字天书。五岳是中国名山的总称，中群所居之地。历代帝王尊五岳为王、，并与五行、五方、五色 在一起。

五瑞

五瑞指古代以玉制成的礼器：璧、璜、圭 、琮、璋五种瑞玉。商周时期人们把玉比作当代至高无上的东西，认为仁、智、礼、乐、义、忠、信都是玉的属性，倍受器重，故称五瑞。也有以松、竹、萱草、兰、寿石组成五瑞，表示祥瑞、吉祥之意。

含有“六”的吉祥图案

又称大明、大明、、嘛呢，是心，源于中，此含有诸无尽的与，是诸和智慧的音声显现，大明是“嗡啊吽”三字的扩展，其内涵异常丰富，奥妙无穷，蕴了宇宙中的大能力、大智慧、悲。此即是的微妙本心，常具有不可思议的和利益。

含有“八”的吉祥图案图

图以八只鹤和祥云组成吉祥图案。鹤在古代是“一鸟之下,万鸟之上”,仅次于凤凰的“一品鸟”,明清一品官吏的官服编织的图案就是“鹤”。皇帝以下文武百官共分九级，一品是古代更阶的名称。同时鹤因为风道骨，为羽族之长，寓意之一。鹤也是鸟类中更高贵的一种鸟，代表长寿、富贵。它享有几千年的寿命. 鹤独立,翘首远望,姿态优美,色彩不艳不娇,高雅大方。

八宝

“八宝纹”是在珊瑚枝、金银锭、万卷书、犀牛角、双胜、古钱、、如意头、秋叶、法螺等吉祥宝物中选取八种组成吉祥图案，带有祈福求祥的寓意。也有用珠、钱、磐、祥云、方胜、犀角、书画、红叶、艾叶、蕉叶、软灵芝、等选择八种组成图案为八宝。

古代人之所以常用“八”种宝物配图，是因为古代人多以“八”字象征上、下、左、右；东、西、南、北整个时空，人们用“八宝纹”、“八吉祥”图案象征纳“八方之吉”、“八面之宝”。

八宝吉祥图则是以吉祥结、金轮、、金鱼、白海螺、宝伞、、胜利幢为八宝图案。

暗

暗是一种由纹派生而来的纹样，此种纹样中并不出现人物，而是以中各自的所持之物代表各位。八件法器及持有者：葫芦（铁拐李） 、扇子（钟离权）、玉板（曹国舅）、荷花（何姑）、宝剑（吕洞宾）、洞箫（韩湘子）、花篮（蓝采和）、渔鼓（张果老）。与具有同样的吉祥寓意，代表了中国追求的精神境界。

八音

八音图是一种中国传统吉祥图案和瓷器纹饰。由钟、磬、琴、箫、笙、埙、鼓、柷八种乐器组成为八音。这些造型特色各异的乐器，以它们美妙丰富的音律，合奏出悦耳动人的声音，它是喜庆、吉祥的象征。

含有“九”的吉祥图案九贡

将图中大象背负贡物称为九贡，即九种贡品：祀贡、嫔贡、器贡、币贡、材贡、货贡、服贡、斿贡（读音yóu，指玉器贡品）、物贡。九贡是西周财政收支的规定，这些按国王意志规定的收支项目在《周礼》中称之为“九贡”，“九赋”和 “九式”。象征华美和富贵。

九穗

“一禾九穗”是刘秀当了皇帝之后，为了显示自己的神异，与众不同所编造的故事。故事说：元年夏，河南南阳白水村农民刘大下地收庄稼。发现了一地小麦个个都长了九个麦穗，以奇，于是赶到县衙，向县太爷禀报。县太爷刘钦闻此立马前往察看，果然如此。刘钦以为“一禾九穗”的异象正是大丰收的祥瑞之兆，此时，仆役来报，怀胎十一个月的夫人生了一个公子。公子降生与“一禾九穗”祥瑞之象暗合，于是刘钦给儿子取名为“秀”，取一麦九穗的“丰秀”之义，这就是“刘秀”名字的来历。

发展到后来，九穗寓意了农民对大丰收、五谷丰登的祈愿。

九光

九朵灵芝组合在一起的图纹，又称为“九灵芝”。寓意喜庆、吉祥之意。

九章

古代帝王冕服上的九种图案。即龙、山、火、华虫、宗彝皆画以为缋；藻、粉米、黼（fǔ，释义为 古代礼服上绣的斧头状花纹）、黻（fú，古代礼服上绣的半青半黑的花纹）皆希以为绣。

九锡

九锡（cì，通“赐”）是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器，是更高礼遇的表示。锡，在古代通“赐”字。九种特赐用物分别是：车马、衣服、乐县、朱户、纳陛、虎贲、斧钺、弓矢、秬鬯。乐县指定音、校音器具；朱户指红漆大门；纳陛是登殿时特凿的陛级；秬（jù）鬯（chàng）指供用的香酒，以稀见的黑黍和郁金草酿成。

含有“十二”的吉祥图案十二生肖

十二生肖是我们最熟悉的，也是和每个人都密切相关的。十二生肖配以十二地支，在我国古代历使用。每当过年孩子们收到的红包上都会印着当年的生肖图案，象征幸福绵长。

十二章

古代之服绘绣的十二种图象。衣绘日、月、星辰、山、龙、华虫称上六章；裳绣宗彝、藻、火、粉米、黼、黻称下六章。十二章比九锡多了日、月、星辰，这就是区别于大臣的地方。

以上为我国从古至今形成的含有数字的吉祥图案，当然因为篇幅有限，无法写的很全面，比如百、千、万就没法再写了。希望更多的朋友留言探讨，希望我的 能够让各位读者有所收获。

东城鱼，

写作为乐趣，

鱼眼观古今，

思想皆可喻。

幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》1

目标：

1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。

2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。

3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、增强思维的灵活性。

准备：

1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

过程：

一、说说自己的属相

1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？

2、讨论年龄与生肖的关系。

二、采访老师们的属相

1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

2、感知年龄不同的人生肖也一样。

三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？

2、请幼儿上来排列顺序。

3、教师小结。

四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的`规律。

1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？

2、教师小结。

五、延伸活动：

今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗？

幼儿园大班社会活动教案《十二生肖》2

设计意图： 十二生肖是我们 中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解 中国有悠久历史的 中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课。

活动目标：

1、感知十二生肖包括十二种动物。

2、知道十二生肖的排序。

活动准备： 多媒体课件。

活动过程：

开始部分，故事导入主题。

在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许许多多的动物小朋友，他们每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大，什么事情都会听玉皇大帝的安排。小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。

基本部分

1、认识动物小朋友，播放PPT《动物图片》

小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗?

过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。所有的小动物都报名参加了，到底谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。

2、十二生肖比本领，播放视频《十二生肖的故事》，引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。

过度：从此以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个顺序进行。可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们吧。

3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。

过度:十二生肖非常自豪被选为十二生肖，所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把顺序记下来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套《十二生肖操》，特别有趣，让我们一起来学一学吧。

4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒体《十二生肖》操。

过度：学了《十二生肖》操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你们听听。

5、十二生肖的声音排序。多媒体播放《十二生肖的声音》。

6、教师 小结，播放PPT。

十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最后。

结束部分

师生相互了解小朋友，爸爸、妈妈的属相。

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