6至12月是几个月 6至12月宝宝语言发育情况应该怎样

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6-12个月宝宝的动作,语言和心理的发展你了解吗?

随着时代的发展，大家对于婴幼儿的关注不断增加，对于婴幼儿的发展也非常的重视，但是，对于婴幼儿的发展你又了解多少呢？下面让我们一起来了解一下6—12个月的宝宝的心理发展情况吧！ # 育儿 事务所## 育儿 # #教育# #婴幼儿# #教育听我说#

(一)动作的发展

6-12个月这一期间， 儿童的动作发展比6个月前的儿童更加灵活多样活动范围也不断扩大，儿童爬、站、走等动作都是在这个时候学会的。 由于他们已经有了独立活动的能力，儿童开始从成人的怀抱中摆脱出来。

7个月的儿童能用双手扶东西站立，能用一个玩具敲打另一个 玩具,开始用前肢、腹部爬行，能独立坐稳。8个月的儿童会爬、会自己坐起躺下，对别人给的东西不喜欢会用手往外推，动作开始有意向性，会两只手拿东西。9个月的儿童，双手扶东西能走路，试着独自站立，自己玩的时候，能从抽屉中把玩具拿出来。此时的儿童能坐起来，然后再躺下，前后爬行很灵活。儿童双手玩积木的动作很熟练，会把一块积木搭建在另块积木上,还能把瓶盖打开再盖上。10个月的儿童，能扶着东西站得很稳，拇指和食指协调地拿起小的东西。到12个月时，儿童不仅学会站立,有的儿童还能走几步，会用点头或摇头表达自己的意思。

1.从整体到局部化、准确化、专门化的动作

儿童最初的动作,比较多是全身性的,而且是笼统的、不明确的。当手碰到什么东西时，满手一把抓，不会运用手指。随着年龄增长，动作开始慢慢地向着局部化、准确化和专门化的方向发展。

2.从上部动作到下部动作

从儿童身体发展的顺序看,抬头是儿童最先发展的动作,然后是翻身、坐、爬、站立和行走。

3.由粗大动作到精细动作

儿童动作的发展顺序是大肌肉动作的发展先于小肌肉动作的发展。如儿童先学会活动幅度较大的所谓粗大动作，即臂和腿的动作,最后才是手的精细动作,像用手捏东西、拿筷子、握笔等。

4.从无意动作到有意动作

儿童最初的动作是无意的，手里接触什么，就抓什么，动作没有方向性和目的性。以后随着心理的进-步发展，动作越来越受意识的支配，也就是从无意性向有意性过渡。

(二)言语的发展

六、七个月的儿童能够发出声音以引起成人的注意。儿童这时发出的声音和以前相比，音节比较清楚，可以发出许多重复连续的音节，如ba- ba- ba, ma - ma- ma等,7个月的儿童还会用不同的声音招呼别人。招呼别人时，常用“唔唔”“唉唉”等声音。9个月以后，他们能听懂一些成人的词语，例如，成人说“飞吻一个”,他会做个飞吻的动作,成人说“欢迎欢迎”，他会拍拍双手。10个月以后,婴儿会主动发出一些特定的声音表达他们的要求，想要引起成人的注意和帮助。1岁左右时，会使用少量的单词称呼，如“妈妈”“爸爸”。

(三)依恋关系日益发展

依恋是儿童 情感 发展的一种基本表现。儿童1岁前会对亲近的人产生依恋，一般情况下，对妈妈的依恋更为明显，与妈妈在一起会感觉很愉快，离开妈妈时会哭闹，当身体不舒服或生病时，婴儿的依恋 情感 表现得更强烈。研究表明，婴儿与依恋对象在一起时，婴儿很有安全感，有依恋对象在婴儿的身边，婴儿很少有害怕的表现，婴儿感到恐惧时，总要寻找依恋对象。研究表明，父母及亲近的人能否给孩子以足够的安全感,对儿童心理的发展有着直接的影响，甚至影响日后性格的形成。

(四)视知觉进一步发展

6-12个月的婴儿视觉有了进步发展，主要表现在这 阶段要儿已经有了保度知党的能力。

视崖实验

为了证实6- 12个月的婴儿具有深度知觉，美国的心理学家沃克和吉布森设计了一种用来观察儿童深度知觉的实验装置。整个实验装置的组成是这样的，装置的中央是一个能容纳会爬的平台，平台的两边厚玻璃铺着同样黑白相间的格子布料。其中一边的布料与厚玻璃紧贴，视觉上感觉不到深度，叫做“浅滩”，另一边的布料与厚玻璃相隔数尺距离，造成视觉上的深度，形成“悬崖”。

在做实验时，把婴儿置于平台中间，让母亲分别站在“浅滩”一边和“悬崖”一边，诱导婴儿爬过来。结果显示，能够自由爬行的婴儿几乎都勇敢地爬过“浅滩”，但拒绝爬过“悬崖”。婴儿对“悬崖”表现出害怕、恐惧的心理，说明婴儿能够对不同对象之间的距离有所判断，即具有深度知觉的能力。深度知觉的形成与发展又说明了婴儿具有对物体特性的认识能力，如认识到实验平台形成“浅滩”的一侧是坚硬的，能够支持他，而另一侧则不是。

2个月：

该阶段的主要特征为反射性发音，会发出a、o、e”三种或3种以上声音，该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。

3-4个月：

3个月时，宝宝开始发出一些舒适状态的声音，比如呵呵笑声，能大声地发出类似元音字母的声音，如ou、h、k、ai，有时还会长声尖叫。4个月的婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语，咿咿呀呀。能喊叫也能轻语，大声笑，发出平稳哭泣声，能对音调进行模仿。

5-6个月：

大人在宝宝面前呼唤他名字，他会注视大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前时，他会对人和玩具说话”；宝宝高兴时，让他跟着大人发baba”、mama”模仿发音。听到妈妈的声音会把头转向妈妈，宝宝说出的声音虽然还不是成熟的语言，但是宝宝明显能更好地控制声音了，除了对声调、音量的不同有反应之外，对责备的话语也有反映了。

7-8个月：

这时的宝宝很可能已经会说出一两句papa”mama”了，宝宝的语言发展已经进入了敏感期，他已经可以发出比较明确的音节。这一阶段宝宝的发声明显增多，并且理解成人语言的能力也得到增强，开始慢慢地懂得用语意认识物体。叫他名字时能够转头，他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，也能够较为听懂他所熟悉的话语，如宝宝乖”之类。

9-10个月：

宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。

这时的宝宝可以主动地叫妈妈了，也很喜欢模仿和发声；会不停地重复说一个词；懂得爸妈的命令，对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。观察宝宝会不会主动叫妈妈，偶尔摇着头说不”或者挥着手说再见”，会去遵照爸妈的命令。 11-12个月：

宝宝开口说话时，会说个不停，还很喜欢模仿大人的说话方式、正确的说话方式。回答问题的时候尝试用语言回答，若是遇到他不会说的，会用动作来回答问题。开始区分不同词的意思，也开始学习造句。

能够对简单的语言要求作出反应，在正确的教育下12个月的孩子可以说出爸爸、妈妈、姨、奶、抱”等5-10个简单的词，常常用一两个词表达自己的意思和情绪。可以观察宝宝在说不”的时候会不会摇头，用动作来辅助语言。会不会发出一些惊叹词，经常模仿父母的发音。

小宝宝的语言发育规律是什么?该如何刺激宝宝的语言发育?

1-3岁孩子语言能力发展的先后顺序：1、新生儿，出生时能大声啼哭；2、1个月，能发很小的喉音；3、2-3个月能发啊、喔等元音；4、4个月，在愉快的社交接触中能大声笑；5、6-7个月能发唇音，并将元音与辅音结合起来；6、8个月，常重复某一音节；7、12个月叫妈妈、爸爸时已明确有所指，用语言向宝宝要东西知道给；8、15个月懂得一些日常用品的名称，能说出几个词和自己的名字；9、18个月发叠音词多等。

刺激宝宝的语言发育的方法：让宝宝模仿讲述，可以让宝宝多复述在幼儿园学的儿歌或故事，在不断积累词汇和讲述的过程种，会逐渐提高语言表达能力；给宝宝创造轻松自由的语言环境，比如玩过家家游戏，给宝宝语言想象和创造的空间，让他自由表达；引导宝宝接触优秀的儿童文学作品。

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