圣诞节英语教学圣诞节英语教案

时间：2024-01-24 13:31:16 作者：法外之徒

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简单幼儿英语教案-Christmas

目标:

1、主动运用英语单词和句型,大胆地和同伴交往。

2、语句练习:"I like…"和 "I have…"。

3、学习单词Christmas, Santa Claus, gift, 了解单词gloves, socks.

准备:

1、音乐磁带,课件(Christmas),电教设备

2、单词图卡,骰子,礼物袋,纸袜、纸手套若干,彩笔若干

过程:

一、 Free Talking(自由谈话)

1、Eva请孩子们随意坐下。 Good morning, everyone. (Good-morning Eva.) Can you sing a song with me? Yes or no? (Yes.)

2、歌曲:Good-morning to you

3、圣诞节谈话Today is the 25th, December. Do you know what day today is?Oh, yes, it's Christmas. (Ok, I tell you it's Christmas.) Christmas mea 圣诞节. Merry Christmas.How do you think about Christmas? You can say in Chinese. ( ow下雪, Santa Claus圣诞老人, Gifts礼物, etc.)

二、See the cartoon. (观看动画)

1、单词、语句跟读:Christmas, Santa Claus, gift.I like ow. I have gifts.

2、Game: Dice, dice, I want six. (骰子游戏)(圣诞老人敲门。) Now we have a guest outside, let's see who is it?

三、Game: Santa Claus's gifts (游戏:圣诞老人的礼物)

1、Ok, Santa Claus, it's Santa Claus.

2、对话Santa Claus: May I come in?Eva: Yes, please.Santa Claus: Hello, everyone.Children: Hello, Santa Claus.Santa Claus: Merry Christmas.Eva: She says圣诞快乐。You can say "merry Christmas" too.Children: Merry Christmas too.Santa Claus: I have many gifts. Do you like them? Yes or no?Children: Yes.Eva: So many gifts. How can we get it?Santa Claus: If you say what you like in English, you can get a gift.Eva: I see. When I say "I like dinosaur", I can get it. Santa Claus: Yes. Here you are.Eva: Thank you. Now who can try?Children: Let me try.(每名幼儿说出句子"I like…"后即可获得一件礼物。)Santa Claus: Ok, everyone has a gift. I must go now.Eva: Let's say thank you again. Children: Thank you, Santa Claus.Santa Claus: Bye-bye.Children: Bye-bye.

3、礼物展示Ok, I have a dinosaur. I am ha y. Are you ha y? (Yes.) What do you have?(幼儿轮流以句子"I have…"介绍自己得到的礼物。)

四、Gift Making (礼物制作)装饰手套和袜子 Do you want to make gifts for the teacher, or you good friend? Yes or no? (Yes)Ok, I give you these, What is it? (袜子,手套。) Socks袜子. Gloves手套.You can paint in red, yellow, flowers, or the other. Please make it to a gifts, ok?(幼儿自由装饰手套和袜子。)

小学二年级上册英语教案【三篇】

【 #小学英语# 导语】教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是无为大家整理的《小学二年级上册英语教案【三篇】》供您查阅。

【篇一：Weather 教案】

1.知识目标：学生能够运用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气。

能用所学句型 “What’s the weather like” 进行日常对话。

2.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。

3.情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。

重点难点：

1.句型 “What’s the weather like” 的掌握以及后面加月份/地点的用法。

2.根据熟悉的话题练习口语。

教学策略：

运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。最后以练习加以巩固，检查学习效果。在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。

教学过程：

（一）课前探究

话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验。因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力。

（二）教学步骤

Step one: warming-up

Greeting students and sing an English song 《The months》， then play an English game《Memory Game》。

Step Two: lead in

Show the video of weather report to the students, let them answer the questions and know the title.

Step Three:

Present new words with PPT，and practice dialogues in pairs.

What is the weather like?

It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…

What is the weather like in 月份/地点？

It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…

More able students are allowed to add contents according to their abilities, such as “ Do you like sunny weather?” “ Which weather do you like?” etc.

Step Four:

Show a map of China, the weather conditions of different cities will be marked with different signs. Students first write a short weather report about one city by imitating the text, then they will give weather reports in small groups. Then some students will be invited to give weather report to the whole class.

Step Five:

1） Have the students enjoy another song Weather, Introduce some famous sayings about weather.

2） Divide the students into several groups. They will choose a weather as their topic and have a hot discussion among them. The teacher will take part in each group for a few minutes, and inspire them with questions. For example: what’s the weather like?

Step Six:

Sum up and give assignment.

Composition: My favorite weather.

板书设计：

Sentence: sunny

What’s the weather like?

It’s … .

What’s the weather like in 月份/地点？

It’s … .

【篇二：Christmas 教案】

1.能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey.

2.能听懂、会说单词：buy, put, pretty, next, finally, then, early.

3.能听懂、会说句型：We buy...for... We put some presents under the tree.We all have a good time，及词组wake up ,wait for

教学重点：

1.能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey.

2.能听懂、会说句型：We buy...for... We put some presents under the tree.We all have a good time，及词组wake up ,wait for

教学难点：

能够了解更多关于圣诞节的一些常识，并学会用英文进行交谈。

课前准备：

1.教学图片 2.板书准备：写好课题

教学过程：

Step1.Warm up

1、Free talk

T: Boys and girls. Look at the picture.（PPT1）What holiday is it? Do you know? （ Christmas）（场景）When’s Christmas? ... Oh,Christmas is coming. I am getting very excited. Everybody is getting very excited. Is it? Wow,Let's sing a song.

2、Sing a song:媒体播放歌曲《We wish you a merry Christmas》。

引出课题。

Step2. Presentation.

1.教授Christmas，Father Christmas, Christmas tree, present , card.

T: Everybody are you very excited now? S:...

T:Wonderful. Boys and girls. Look at my birthday present. （出示圣诞老人）It's from my mother. How beautiful. I like it very much.

T:What's this? 引出card. Christmas card

教授新词：present Father Christmas card

T: Look, it' s a beautiful Christmas tree.（指圣诞树）教学put, things, pretty.装扮之后，教师说：It looks great.教授

3.学习课文

1）听录音，课文排序。引导学生自己总结出关键词：frist, next, then, finally.（教授四个单词）

2）Boys and girls. let's watch cartoons.And answer question:

Who are they? Are they happy at Christmas?

多媒体播放录音

3）Why? （快乐的原因，让学生试着用中英文表达，都可以）

S：A big lunch. Stocking.（长筒袜） Present. Christmas tree. Father Christmas.

Turkeys and pudding.（火鸡和布丁）

T：新授Stocking. Turkeys and pudding.（火鸡和布丁）

From the cartoons.We can see Mike put a stocking on bed. In picture.（尝试说出课文原因）

3）Read texts and finish the table.

At Christmas

Time What

FristBuy presents, Christmas tree, see Father Christmas

Then

Finally

与学生核对答案。

Time What

FristBuy presents, Christmas tree, see Father Christmas

NextPut things on the tree,put present under the tree

ThenPut a stocking on bed, wait for present, Christmas Eve.（新授）

FinallyOpen presents, a big lunch, eat turkey and pudding Christmas Day

T：I think,they are have a good time.

have a good time.教授

4）打开书本，模仿跟读。

Step3. Consolidation

1、选择你喜欢的方式读全文

A. 你可以大声或者小声读。

B. 可以找你的好朋友一起读。

C. 你可以读给老师听。

2、（）Texts about what's going on？

（课文内容讲了什么？）

A. Have a big lunch.

B. Teacher's Day.

C. Happy New Year.

D. Christmas Day.

3、You know what's Christmas?

（你还知道圣诞节什么事？）

Step4.Summary.

What have we learned today?

小组有条理地梳理：今天我们学到了什么？

Step5.Homework.

1.听录音跟读课文，进行简单的复述课文。

2.抄写四会单词3遍。

3.回忆自己去年是怎么过圣诞的，写一篇小短文。

【篇三：Crossing the road 教案】

一、主要新授内容(Main contents )

Letters—Ii, Jj

Let’s act—Red light. Stop! Green light. Go!

Let’s learn—stop, go, light

二、学习目标(Objectives)

1、联系单词girl，hand学习字母Gg, Hh 掌握它们在单词中的常用发音，并且能掌握字母正确的大小写书写形式。

2、学生能够理解Red light. Stop! Green light. Go!的含义, 且能够根据这些指令做出相应的反应。

3、学生能够结合一年级时学习的表示颜色的单词如red, green 等语言知识，将新旧知识融会贯通，运用于实际情景中。

4、通过Crossing the road及Warning等活动，培养学生自觉遵守交通规则的意识。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 （Watching the video）

1. The crossroad

在屏幕上播放一段十字路口车来车往的录像。当录像中的交通灯呈红色时，所有相应的车辆和行人都停止。

把学生生活中的情景在课堂中呈现，并通过问答吸引学生的注意，让学生充分利用各种感官感知新知，并为新知的导入作铺垫。

T：What colour is the traffic light?

教师根据学生的回答, 补充说道：Yes, it’s red. It’s a red light.

相反，当交通灯变绿色时，所有相应的车辆和行人都可通行。教师也可以如此与学生问答。

2. again

再放一遍录像，在录像放到交通灯呈红色，所有车辆和行人都停止时，教师让画面停止。

Activity 2 （Quick response）

1. Red light.

Green light.

教师出示给学生一个红色圆形的图片，表示red light。

T：What colour is it?

T：It’s a red light. 同样，教师出示给学生一个绿色圆形的图片，表示green light.用相同的方法引出It’s a green light.

接着，把红灯和绿灯分别放在黑板的两侧，让学生根据教师的指令指出相应的灯。

2. Red light. Stop!

Green light. Go!

把红灯和绿灯贴于黑板上，红灯在上，绿灯在下，把红绿灯用粉笔圈起来，加上支撑的柱子，一个交通灯便呈现在学生面前了。教师把绿灯反面朝学生，表示红灯亮了 T：Red light. Stop!

用同样方法引出Green light. Go!

通过模拟的红灯和绿灯的两个教具，在巩固复习旧知的基础上引出新知，为之后的新旧知识融会运用作好铺垫。

通过两个教具的组合, 变成一个交通灯，并形象地模拟交通灯的闪烁，激发学生的学习兴趣，并引出新授知识。

Activity 3 （Letter）

Learn the letter

“Ii”“Jj”

联系单词ice-cream，和跟随老师朗读five, kite, light等单词学习字母Ii, 掌握它在单词中的常用发音。接着，联系单词jelly，和跟随老师朗读, jean等单词学习字母Jj, 掌握它在单词中的常用发音。

2nd PERIOD

一、主要新授内容(Main contents )

Let’s act—Yellow light. Wait!

Let’s talk—Look at the light.

二、学习目标(Objectives)

1、学生能够理解Yellow light. Wait!的含义，能够根据这一指令做出相应的反应，并能够结合前一个Period所学的两条交通规则，，运用于真实的情景中。

2、虽然句型Look at … 对学生来说并不陌生，但通过本堂课的学习，学生能将前一单元所学习的交通工具名称以及以前学过的颜色等旧知结合该句型熟练表达。

3、在确保完成基本教学目标的基础上，结合学生的学习能力和语言的实际运用能力对本课内容进行相应的拓展。如traffic light, traffic rules等，有助于学生在实际生活中的运用。

4、通过制作交通规则宣传标语的活动，让学生牢记交通规则，培养学生遵纪守法的好习惯。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 （Looking and saying）

1. Questions and answers

教师在屏幕上呈现给学生一条热闹的马路，并提问：What can you see?

学生可以运用句型：I can see …回答

2. Questions and answers

教师向学生介绍画面中的交通灯。结合画面告诉学生：T: Look, It is a traffic light. Look at the light. What colour is it?

P: It’s yellow.

T: What should we do?

We should wait. Yellow light. Wait!

通过师生间的一问一答，导入新知，并让学生对新知有了视听上的感知。

Activity 2 （Introduction）

1. Traffic rules

教师出示一张交通灯的图片，让学生在各自的小组说说过马路时所要遵守的交通规则。

2. Yellow light. Wait!

Look at the light.

接着，教师图片上黄色的交通灯，这时黄灯闪烁着。

教师可以告诉学生：Look at the light. It’s yellow. Yellow light. Wait!

通过学生日常生活中所见的交通灯，自然引出yellow light及其相应做出的动作。

3rd PERIOD

一、主要新授内容(Main contents )

Let’s play—Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

二、学习目标(Objectives)

1、在上一节课学习的基础上，继续用各种活动形式来进一步操练句型Look at …，及一年级学过的用以描述的句型It’s…，使学生能将这两句句型熟练表达，达到脱口而出。

2、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。

3、结合学生的学习能力和语言的实际使用能力对本课内容进行相应的拓展，如cross the road, Let’s …等，有助于学生在实际生活中的运用。

4、通过表演等的活动，让学生牢记并遵守交通规则。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 （Quick response）

Look at the….

It’s…

I like it.

I don’t like it.

…

通过看图快速描述的形式，帮助学生巩固复习上节课的语言知识。

1.教师在屏幕上快速显示图片,让学生对图片一一进行描述.

2. 屏幕上显示交通灯，当其呈红色时，教师说：Look at the light. It’s red. Stop!当其呈黄与绿色时，老师也作出相应的描述。

Activity 2 （Talking about the traffic rules）

Red light. Stop!

Yellow light. Wait!

Green light. Go!

1. 教师用手电筒（分别包上红黄绿三种颜色的透明塑料纸）作为交通灯，让学生看着灯闪亮的颜色来说相应的指令。

2. 教师让学生在小组中说说过马路时要牢记的交通规则及其他一些规则。把手电筒当交通灯，非常的形象，大大激发了学生开口的欲望。

Activity 3 （Rhyme）

1. Red light. Stop!

Yellow light. Wait!

Green light. Go!

教师用录音机给男生与女生两组不同的节奏，让他们根据节奏来编交通法规的儿歌。

2. Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

屏幕上显示交通灯，当其呈红色时

T：Look at the light. What colour is it?

S：It’s red.

T：What should we do? Can we go?

S：No, Stop!

当其呈黄与绿色时，老师也如此于学生进行问答。

4th PERIOD

一、主要新授内容(Main contents )

Let’s talk—Look! The car is fast.

Let’s learn—slow fast

二、学习目标(Objectives)

1、学生能够用形容词slow 和fast描述事物的快慢。

2、学生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。

3、据学生的生活实际，补充一些相关的内容，如：Listen! But…等。

4、通过学生之间的合作活动，培养学生的语言交际和交往能力。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 （Watching the video）

1. 教师在屏幕上播放一段早晨马路上车来车往繁忙的景象，让学生根据路上的交通灯的指示情况用学过的句型来交流。

Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

Let’s go!

2. 录像中绿灯亮了，由于车辆较多，学生看到这些车都开得较慢

T：It’s the rush hour. The car is slow. The van is slow. The bus is slow.

They are not fast.

Activity 2 （Quick response）

1. Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

Let’s go!

教师变换教具中交通灯的颜色，让学生用句子Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

组成对话。

2. The car is fast. The plane is fast.

The ferry is slow.

The train is fast.

用图片展示给学生各种交通工具 T: What are they?

接着,根据图片的内容 T: The car is fast.

The plane is fast.

The ferry is slow.

The train is fast.

通过看图描述的形式，巩固复习旧知。

5th PERIOD

一、主要新授内容(Main contents )

Let’s enjoy—rhyme

二、学习目标(Objectives)

1. 学生能够背诵并表演课文中的英语儿歌。

2. 通过儿歌的学习，使学生能够牢记并养成遵守交通规则的好习惯。

3. 学生能够用英语表示问候、告别等。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 （Looking and saying）

1. The video

在屏幕上显示一条十字路口，一位小朋友正在与车内的一位司机打招呼。请学生猜一猜,他们之间会说些什么。

2. The rhyme

屏幕上的小朋友还在念一段儿歌，请学生们听一听。

Activity 2 ( Making a dialogue )

1. Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

Cross the road.

Let’s go.

教师出示交通灯教具，请学生按照交通灯的指示，编一段过马路时遇见朋友的对话。

2. The …is fast.

The … is slow.

教师出示交通工具的图片，让学生用句型：The …is fast. The … is slow.

描述速度。

3.The rhyme

教师把黑板当成马路，把刚复习的图片与交通灯教具贴于黑板上，告诉学生有一个孩子会编儿歌，请学生看黑板，听录音。

6th PERIOD

一、主要内容 (Main contents)

Revision

二、学习目标(Objectives)

1、学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。

2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。

3、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。

4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。 5、学生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。

6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 ( Rhyme )

1. 学生跟着录音机念儿歌。

2. 学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。

Activity 2 （Game）

Playing the drum

Go! Stop! Wait!

1. 教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop! Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。

2. 学生在小组中进行游戏。

用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。

Activity 3 （Quick response ）

Red light. Stop!

Yellow light. Wait!

Green light. Go!

1. 教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。

2. 个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。

2. 3. 以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。

幼儿简单英语教学教案

1.幼儿简单英语教学教案

中班英语活动:Happy times

活动目标:

1、通过游戏的形式进一步激起幼儿对英语的兴趣,使幼儿融于游戏,积极参与。

2、复习、巩固句型“I LIKE ……”,接触新词汇

活动准备:

1、各种毛绒动物玩具,动物叫声的磁带。

2、皱纹纸做成的彩色花,铅画纸,颜料盘。

活动过程:

1、What a nice day! Come on, Let’ start off o our horse!

2、Listen! What sound i that? It’ animals’. So many animals! Gue , Who are they? They’re behind the tree, if you right, they’ll play with us!

3、Which animal do you like? Will you mimic their crowing or images?

4、Look, what’ this? Let’ play a game. I say one, two, three, the you throw a ring o your favourite animal, are you ready? Which did you get?

5、They’re tired. They’ll go to sleep. Say goodbye to them.

6、Woo, How beautiful flowers! Come and have a look! What color are they? I like red(green, blue, pink……). And you? I have a piece of cloth, Let’ decorate it. First, let’ put o a cloth. Don’t dirty your cloths. Look, I like ……, Who will try? Show me your flowers, how beautiful! Let’ cry “woo woo woo”. Louder please!

7、AaOo, It’ time to go home. Let’ go o our rocking horse! Say goodbye to teachers!

2.幼儿简单英语教学教案

活动目标:

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动,引导幼儿学习新授单词:wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备: 情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程 :

(一) 情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰,Who is it ? 今天我们就来做ra it做游戏,(幼儿与教师一起带头饰) Who are you ? We are ra its. (音乐……):今天我们又要来做游戏了,Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ——gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat

(二) 新授单词wolf (沉重地音乐……)gue gue,Who will coming? (tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样?是怎么走路的? 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

3.幼儿简单英语教学教案

目标:

1、主动运用英语单词和句型,大胆地和同伴交往。

2、语句练习:"I like…"和 "I have…"。

3、学习单词Christmas, Santa Claus, gift, 了解单词gloves, socks.

准备:

1、音乐磁带,课件(Christmas),电教设备

2、单词图卡,骰子,礼物袋,纸袜、纸手套若干,彩笔若干

过程:

一、 Free Talking(自由谈话)

1、Eva请孩子们随意坐下。 Good morning, everyone. (Good-morning Eva.) Can you sing a song with me? Yes or no? (Yes.)

2、歌曲:Good-morning to you

二、See the cartoon. (观看动画)

1、单词、语句跟读:Christmas, Santa Claus, gift.I like ow. I have gifts.

2、Game: Dice, dice, I want six. (骰子游戏)(圣诞老人敲门。) Now we have a guest outside, let's see who is it?

三、Game: Santa Claus's gifts (游戏:圣诞老人的礼物)

1、Ok, Santa Claus, it's Santa Claus.

3、礼物展示Ok, I have a dinosaur. I am ha y. Are you ha y? (Yes.) What do you have?(幼儿轮流以句子"I have…"介绍自己得到的礼物。)

4.幼儿简单英语教学教案

教学内容:red light

教学目的:1.培养幼儿学习英语的兴趣.

2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力.

3.知道几种常见的交通规则.

教学准备:红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。

教学过程：1。师生相互问好。A:Good morning evrybody!B:Good morning Miss zheng .

2.TPR.

Long lizard long ,lying on a log ,

look at the lizard ,lying on a log.

3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait

（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？

（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫?小熊说了什么？

（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？

4.幼儿学习动词Stop 、wait

（1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop。等一等wait wait wait

（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？

5.师朗诵童谣。

你听到了什么？你会说吗？

6.幼儿与师朗诵并表演童谣。

5.幼儿简单英语教学教案

蔬菜 Vegetables

活动目标：

1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot）

2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。

活动过程：

一、复习水果Fruit

T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them?

S：yes！

T：ok！Now let me test you !（教师出示图片，问）

Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables. 二、认识蔬菜

1、认识蔬菜、了解特征

T：This is ……. 1）What color is it?（在黑板上画出颜色）

2）What sample is it?（在黑板上画出样子）

T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot. It is red / green / yellow / Orange.

It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.

Color：

Sample： T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.

2、游戏：摸摸是谁

Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket？ If you want to know ,please touch one. Who can try? 幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，Please tell us, What have you touched to? what is this？

2、游戏：我说你选择

T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot . Do you understand? Ok！Who can try?

画好后提问：Please tell us ，what vegetables have you drawn?

3、游戏：谁的眼睛亮

T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok？

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